Майбутніх учителів в Україні готуватимуть до роботи з дітьми, які пережили окупацію, війну та вимушене переміщення. Для студентів двох університетів розробили окремі вибіркові дисципліни, а вже працюючі педагоги масово проходять програми підвищення кваліфікації за цією ж темою.
Про нові курси розповіли на заході «Освіта, що об'єднує: як готувати майбутніх учителів до роботи з викликами війни й реінтеграції?». Його організував Центр громадянської просвіти «Альменда» за підтримки Міжнародного фонду «Відродження».
Які дисципліни з'явилися для студентів
Для студентів підготували два вибіркові курси. Перший - «Освіта в умовах збройного конфлікту та перехідного правосуддя» - запустили в Українському державному університеті імені Михайла Драгоманова. Другий - «Міждисциплінарні стратегії реінтеграції через освіту в умовах війни, окупації та післявоєнного відновлення» - у Таврійському національному університеті імені В. І. Вернадського.
У програмах розглядають вплив війни й окупації на освіту, порушення прав дітей, формування ідентичності, російську індоктринацію, психологічну підтримку та реінтеграцію через освіту. Перед розробленням дисциплін провели пілотний цикл із п'яти гостьових лекцій, на яких майбутні педагоги вивчали міжнародні стандарти захисту права на освіту під час війни та становище дітей на тимчасово окупованих територіях.
«Ми помітили, що попри великий обсяг задокументованих злочинів окупантів проти освіти й порушень прав дітей на ТОТ, ці матеріали недостатньо інтегровані в наш освітній процес, зокрема під час підготовки майбутніх педагогів і педагогинь», - пояснила Валентина Потапова, керівниця напрямку національної адвокації та освітніх проєктів ГО «Альменда».
Скільки вчителів уже пройшли навчання
Для педагогів, які вже працюють у школах, «Альменда» у партнерстві з МОН апробувала програму підвищення кваліфікації «Дитина з досвідом окупації в класі: як навчати без упереджень, стигматизації та ретравматизації». У вересні-жовтні 2026 року відбулося п'ять навчальних потоків, які охопили 746 педагогів із 18 областей України та Києва.
Під час навчання вчителі розглядали особливості окупаційного освітнього середовища, роботу з нав'язаними політичними й історичними наративами, чутливу комунікацію, запобігання стигматизації та травма-інформований підхід. За результатами вхідного та вихідного тестування частка правильних відповідей зросла з 75,3% до 91,9%. Найпомітніше покращилися результати з питань формування ідентичності, російської індоктринації та впливу окупаційної політики на українську ідентичність дітей.
Безкоштовний посібник для вчителів
Також «Альменда» розробила посібник «Дитина з досвідом окупації: що важливо знати вчителям» обсягом 147 сторінок. У ньому зібрали інформацію про вплив окупаційної освітньої політики на дітей, рекомендації щодо підтримки учнів, безпечної комунікації, відновлення довіри та запобігання стигматизації.
Видання містить практичні кейси для аналізу складних педагогічних ситуацій, з якими вчитель може зіткнутися, коли в клас приходить дитина, що повернулася з окупованої території. Про запуск курсів і посібник повідомило профільне видання Вчися.Медіа.