Директор Киевской гимназии восточных языков Оксана Проскура выступила против запрета гаджетов в школах, назвав такую инициативу самым простым, но неэффективным решением. По ее мнению, речь идет скорее о попытке «выключить проблему», чем разобраться в ней.

В своем Facebook она подчеркнула, что современные смартфоны давно вышли за рамки развлечений. Сегодня это инструмент безопасности, связи и доступа к информации, поэтому лишать детей телефонов — шаг сомнительный.

Проскура считает, что вместо запретов необходимо формировать у школьников культуру использования гаджетов. Более того, она предложила начать с взрослых: если уж вводить ограничения, то сначала для них. По ее словам, запрет на использование телефонов в рабочее время быстро показал бы, насколько подобные инициативы реалистичны.

Схожую позицию озвучил и образовательный эксперт Игорь Ликарчук. Он убежден, что школы проигрывают конкуренцию за внимание учеников, но вместо пересмотра подходов к обучению выбирают более простой путь — запреты.

Популярные статьи сейчас

Многоэтажки станут непригодными: украинцев заставят выбирать между объединением с соседями и переездом

Цены на свет в апреле: во сколько обойдется киловатт

ТЦК начали ставить мужчин "на счетчик": придумали альтернативу повесткам - что требуют

Украинцы получат новые пенсии: сколько реально заплатят уже с апреля и кому

Показать еще

Ребенок со смартфоном. Фото Freepik

Эксперт отмечает, что даже технические меры, такие как специальные шкафы для хранения телефонов, не дают результата: ученики находят способы обойти ограничения. Это, по его мнению, свидетельствует о более глубокой проблеме — неспособности образовательной системы адаптироваться к новым реалиям и удерживать интерес детей без запретительных мер.

Напомним, оценки больше не мотивируют: украинская преподавательница рассказала, чем можно заинтересовать детей по-настоящему.

Ранее мы рассказывали о минимум 300 учениках: в МОН сделали заявление о реформе в старшей школе.

Также, последствия будут ужасающими: учитель предупредил об игнорировании предмета.