Понад 27 тисяч учасників, 90% учнів, які знають про ChatGPT, і лише 10% шкіл із письмовими правилами використання штучного інтелекту — такими є головні результати масштабного національного дослідження, яке провела Мала академія наук України спільно з освітнім проєктом "На Урок" та ГС "Освіторія".
Як повідомляє Вчися.Медіа, опитування охопило 18 711 учнів та учениць і 8 474 педагогів із різних регіонів України. Його результати демонструють: за три роки штучний інтелект перетворився з екзотичної технології на буденний інструмент у навчальному процесі.
ChatGPT замість шпаргалки: як змінилися пріоритети школярів
Дослідження зафіксувало справжній стрибок: 90,1% опитаних учнів знають про ChatGPT, а 81,2% уже користувалися ним. Однак найцікавіше — як змінилася мета використання. Якщо у 2023 році школярі найчастіше зверталися до ШІ для виконання домашніх завдань, то тепер на першому місці — пошук та пояснення навчальної інформації: цю причину назвали 68,9% респондентів.
Допомога з домашніми завданнями опустилася на другу сходинку — 50,9%. Далі йдуть робота над власними проєктами (43,4%), створення зображень (37,4%) та вивчення іноземних мов (36,9%). Серед найпопулярніших інструментів після ChatGPT дослідники називають Gemini та Canva AI.
Вчителі: користуються, але з пересторогою
Педагоги також активно інтегрують штучний інтелект у роботу. Майже 60% учителів користуються ШІ-інструментами щотижня, а 16,62% — щодня. Водночас їхнє ставлення до використання технологій учнями стало більш обережним: педагоги частіше застосовують ШІ самостійно, але не поспішають рекомендувати його школярам чи колегам.
Серед головних причин занепокоєння — питання академічної доброчесності (30,7% опитаних), ризик механічного виконання завдань, а також відсутність чітких правил гри.
Правил немає: лише 10% шкіл мають письмові політики щодо ШІ
Попри масове поширення технологій, 57,79% учнів не знають про жодні офіційні правила використання ШІ у своїх школах. Серед педагогів лише 10,04% працюють у закладах, де такі політики затверджені письмово. Більшість освітян орієнтуються виключно на усні домовленості.
Автори дослідження наголошують: українська освіта вже перейшла від етапу знайомства зі штучним інтелектом до його щоденного використання. Тепер ключовий виклик — виробити спільні підходи до безпечного та відповідального застосування технологій у навчальному процесі.
Що заважає вчителям опанувати ШІ
Найбільшими труднощами для педагогів залишаються нестача часу на освоєння нових інструментів — 43,1%, питання академічної доброчесності — 30,7% та недостатнє технічне забезпечення шкіл — 27,1%. Освітяни зазначають: для ефективного використання ШІ потрібні не лише нові сервіси, а й навчання, методична підтримка та зрозумілі правила.
Дослідження МАН показує: наступний рубіж для української освіти — навчитися використовувати штучний інтелект так, щоб він допомагав розвивати критичне мислення, творчість і самостійність учнівства, а не замінював їх.
Раніше портал Знай повідомляв, освітня реформа скоротить ліцеї в 6 разів: старша школа стане профільною з вересня.