Бывший глава Украинского центра оценивания качества образования Игорь Ликарчук указал на глубокую проблему украинского общества. Поводом для обсуждения стал недавний скандал в Киеве, где пользователей сети возмутило, что школьники общаются по-русски. Соответствующий пост он опубликовал в Фейсбуке.

Школьники поют песню, кадр из видео

В своем сообщении эксперт подчеркнул - когда родители не научили ребенка элементарным правилам поведения, они стремятся обвинить в этом школу. Но настоящая причина, по его словам, кроется не в системе образования, а в семье и окружении.

"Общество снова делает привычное движение - указывает пальцем на школу. Учитель виноват, директор недосмотрел, школа не справилась. Если дома не приучили к гигиене - виновата школа. Если ребенок говорит по-русски - тоже школа", - написал Ликарчук.

Он отметил, что ученик приходит в школу уже сформированным семьей, улицей, друзьями и интернетом. Поэтому, если подростки массово говорят по-русски, это результат влияния среды, а не недостатки учебного заведения.

Популярные статьи сейчас

Не потеряйте деньги: банк предупредил всех украинцев, кто установил "Мобильный Ощад"

ПриватБанк ввел новые правила: владельцы карт могут потерять доступ к счетам

ПФУ заявил об увеличении важной выплаты: кто получит больше денег

Прибавка к пенсии после 65 лет: кому повысят выплаты автоматически

Показать еще

"Школа не справляется, потому что у нее нет достаточного авторитета и силы. Требовать, чтобы учитель перекрыл влияние семьи, TikTok и YouTube, - абсурд. Это не ожидание, а издевательство", - подчеркнул эксперт.

По его мнению, сегодня следует задуматься не, что школа сделала для украинского языка, а о том, что происходит с языковой культурой семей и общества в целом. Да, часть вины лежит и на школе, но она не в том, что дети говорят по-русски.

Школа. Фото: скрин youtube

Ликарчук напомнил, что многие учебные заведения годами избегали четкой позиции, прячась за нейтралитетом, чтобы не конфликтовать с родителями. Украинский язык стал языком уроков, но не языком школьного общения. При этом у педагога нет действенных инструментов влияния, кроме воспитательной беседы.

Он также добавил, что учителя превратились в "поставщиков образовательных услуг", где ученик воспринимается не как ученик, а как клиент, чьи пожелания нужно выполнять, включая и языковые предпочтения.