Большинству школьников важно правильно расставлять акценты в учебе, поскольку лишь немногие одаренные дети способны одинаково успешно осваивать все дисциплины. Об этом в комментарии OBOZ.UA рассказал эксперт в сфере образования Сергей Дятленко.

Школа. Фото: скрин youtube

Он пояснил, что обновление старшей школы в Украине предполагает профильное обучение. После завершения 9 класса подростки смогут выбрать направление, в котором будут углубленно развивать знания и навыки, постепенно формируя профессиональный интерес. По мнению специалиста, чтобы обеспечить качественное освоение выбранной сферы, необходимо снизить нагрузку по другим предметам. Он образно отметил, что дети - это не мешок, который можно бесконечно наполнять соломой.

Дятленко подчеркнул, что многие педагоги опасаются так называемых "поверхностных" знаний. Однако, по его словам, не стоит пытаться вместить в ученика как можно больше информации, надеясь, что при усилии туда поместится еще больше.

"Лишь единицы способны одинаково глубоко понимать все области знаний. Для большинства же важнее определить приоритетные дисциплины", - отметил он.

Популярные статьи сейчас

"Жуткое чудовище": 17 лет прошло и начался новый суд против Майкла Джексона из-за сексуального рабства

Как минимум на трое суток: украинцам советуют срочно запастись водой - исчезнет в любой момент

Временные графики станут постоянными: свет будут отключать по новым правилам

ТЦК начинают охоту за пожилыми украинцами: кого будут искать в первую очередь

Показать еще

Согласно реформе, базовый этап, когда все предметы изучаются в равной мере, завершается в 9 классе. Далее начинается настоящая профилизация - ученик выбирает направление, в котором будет совершенствовать компетенции и превращать их в осознанный профессиональный интерес. Если усиливается изучение профильных предметов, то другие логично сделать менее сложными.

Старшеклассники на уроке / фото: inPoland

При этом речь не идет об отказе от непрофильных дисциплин. Их содержание должно оставаться на уровне общего понимания, достаточного для построения дальнейшей жизненной траектории. Эксперт напомнил, что у многих успешных людей в школе возникали трудности с предметами, которые не соответствовали их интересам. К примеру, гуманитариям часто непросто давались точные науки, а будущие физики и химики испытывали сложности с общественными дисциплинами или филологией.