Искусственный интеллект стремительно превратился из взрослой технологии в часть детской повседневности. Новое исследование агентств UM Ukraine и MADLAB (RAZOM Group) показывает: в 2026 году ИИ уже используют 46% опрошенных детей, и большинство из них делают это вовсе не ради того, чтобы «поиграться» с нейросетью.
Медиачасть исследования охватила 436 респондентов в возрасте от 0 до 18 лет, а отдельный блок об игрушках — 301 ребенка в возрасте до 10 лет. Результаты дают целостную картину того, как меняются привычки, внимание и даже сам механизм формирования желания «хочу новую игрушку».
ИИ стал рабочим инструментом школьника
Главный вывод исследования — искусственный интеллект дети воспринимают прежде всего как помощника, а не как игрушку. Так, 92% тех, кто пользуется ИИ, обращаются к нему для поиска информации, а 89% — во время учебы. Для генерации фото, видео и развлекательных сценариев нейросети используют лишь 35%.
Показательна и другая цифра: доля детей, которые вообще не знают об ИИ или не пользуются им, за год сократилась с 49% до 34%. То есть технология из «чего-то нового» превратилась в обыденность менее чем за год.
YouTube держит первенство, но мир детей становится шире
Несмотря на наступление нейросетей, главным детским экраном остается YouTube — им пользуются 96% детей (в 2025 году было 95%). Но параллельно крепнет целая цифровая экосистема: соцсети и мессенджеры за год выросли с 42% до 58%, а видеоигры охватывают уже 67% детской аудитории.
«YouTube остается базовым экраном, но вокруг него быстро формируется целая цифровая экосистема: игры, мессенджеры, соцсети и стриминговые сервисы. Собственный смартфон делает этот медиамир все более персональным», — пояснила руководитель MADLAB Яна Фаренюк.
Как контент формирует детское «хочу»
Цифровая среда влияет не только на то, что дети смотрят, но и на то, чего они хотят в реальном мире. Среди детей до 10 лет 57% обращают внимание на связь игрушки с мультфильмом или сериалом, 45% — на то, есть ли она у других детей, а 44% — на внешний вид. Еще 32% реагируют на тренды.
При этом офлайн остается важным: в магазине о новинках узнают 60% детей. Но рядом работают цифровые каналы — 43% знакомятся с игрушками через рекламу на YouTube или стримингах, а 40% — через обзоры и распаковки. Финальное решение чаще всего совместное: 67% детей выбирают игрушки вместе со взрослыми.
«Ребенок может прийти к полке уже с готовым желанием: увидеть персонажа в мультфильме, игрушку у друга или распаковку на YouTube. Но дальше включается взрослая логика: цена, качество и безопасность», — отметила Managing Director UM Ukraine Татьяна Буратчук.
На что обратить внимание родителям
Исследователи советуют следить не только за временем перед экраном, но и за тем, какой именно контент потребляет ребенок. Особенно это касается рекомендаций блогеров, нативной рекламы, распаковок и ИИ-ответов, которые ребенок может воспринимать как нейтральную информацию. Отдельный тренд на 2027 год, за которым стоит наблюдать, — переход ИИ от учебного инструмента к новому медиаканалу, когда дети будут искать информацию через AI-ассистента, а не поисковик.
Ранее портал Знай сообщал, школьникам передали более 6 тысяч гаджетов: сколько из них дети действительно получили.
Также наш портал информировал, ограничение гаджетов в школах: омбудсмен сделал заявление.