Перед педагогами, которые готовятся к преподаванию в старшей профильной школе, вскоре предстанут серьезные вызовы. Одним из ключевых изменений станет необходимость выйти за рамки своей специализации и овладеть смежными дисциплинами в рамках новых интегрированных курсов.
Эту тему поднял Павел Хобзей, бывший заместитель министра образования и науки Украины и нынешний директор Львовского областного института последипломного педагогического образования во время встречи в рамках "Клуба экспертов и эксперток" со Светланой Жабьюк.
Это означает, например, что преподаватель биологии может столкнуться с необходимостью излагать темы по физике, включенные в состав гуманитарного блока под названием Science.
Павел Хобзей подчеркнул, что уменьшение нагрузки на школьников – первоочередное дело. Педагог убежден, что в каждом семестре учащиеся должны изучать не более восьми предметов. В противном случае это будет напоминать нынешнюю модель школы, где дети берутся за 12-14 дисциплин одновременно, что перегружает учебный процесс.
Потепление уже близко: когда украинцы отдохнут от аномальных морозов
Забудут об уроках на неделю: школы обнародовали графики весенних каникул по регионам
Выезд мужчин за границу с 1 марта: как избежать отказа на границе
Аренда квартир по новым правилам: владельцам жилья готовят приятные перемены
Эксперт акцентировал важность гибкости в педагогической профессии. Если учитель не готов разобраться в смежных для своей специализации дисциплинах, то как ожидать от старшеклассников готовности освоить комплексные предметы? Интеграция требует адаптации.
"Этот вопрос преподавания интегрированных предметов. Например, если я выбрал гуманитарный, то у меня будет предмет Science - естествознание. Ты должен знать какие-то определенные вещи, но такие мировоззренческие, которые соответствуют тому стандарту. И здесь тоже возникает: "Я учитель биологии, как я буду читать физику?" Подождите, у вас есть высшее образование вы в школе учили эту физику, а вы учите детей, которые в 10-м классе. Так чего они должны знать, если вы этого не хотите знать как взрослый человек с высшим образованием?", - отметил Павел Хобзей.
Он добавил, что преподавание интегрированных курсов предполагает междисциплинарную подготовку и обучение должно соответствовать стандартам такого подхода. Поэтому важно создать группы для подготовки преподавателей интегрированных дисциплин. Это поможет сократить количество предметов, ведь больше восьми курсов на семестр – это слишком.
Кроме профессионального переформатирования реформа образования также учитывает внедрение проектного обучения. В новой системе школьники получат возможность развивать свои практические навыки, сотрудничать в командах и решать актуальные задачи. И педагоги станут не просто преподавателями, а наставниками и координаторами учебного процесса.
Особый акцент сделан на нагрузке выпускного класса. Определяющим станет одиннадцатый год обучения, ведь именно он предусмотрен как базис для получения важнейших знаний и навыков. А уже 12-й класс будет максимально сфокусирован на подготовке к финальным экзаменам.
Однако следует отметить, что любые внешние реформы будут иметь ограниченный эффект без мотивации самих педагогов. По мнению Павла Хобзея, даже самые лучшие курсы повышения квалификации не дадут результата, если учителя не будут готовы к этим изменениям, будут противиться им и не будут воспринимать как часть своего профессионального развития.
Изменения в образовании – это всегда вызов, но одновременно и возможность шагать вперед. Педагогическое сообщество стоит на пороге новых возможностей, которые могут существенно изменить лицо украинской школы.
Ранее портал Знай писал, что вместо объятий – обиды и ссоры: почему в подростковом возрасте ухудшается отношение к родителям.
Кроме того, мы сообщали, что воспитатели в панике: детские сады на грани коллапса и родителям придется несладко.
Также портал информировал о подростковом стрессе: признаки, которые родители часто не замечают.